科學奧妙之大哉問…BIG SCIENCE之旅
從事英語教學已經超過20多年。當我站在臺上，教完一個單元後，都會問學生有沒有問題。大多數時，都是靜默無聲，此時的我都會笑著對學生說：沒有問題，通常都是最大的問題。
當我收到這套書，開始閱讀時，發現Big Science 的編排，最棒的就是每一個章節都以“一個問題”點出章節的主旨，然後藉由解說、圖片、練習、實驗、觀察，最後得到答案。
所有的課文，實驗和習題，都繞著這個主題轉。學生們的大腦完全不會停歇，因為作者在這些活動中，無形中訓練了學生們的觀察力、比較能力、邏輯能力、耐心和紀錄的能力。
這也讓學生們學會了：當我們遇到問題時，如何解決問題的SOP:觀察、假設、分類、比較、實驗、搜集資料、紀錄，最後得出結論。
接著是，書後的單字表更是獨樹一格。大多數書籍的生字，不是列在課文下方，就是生字表後面，加上單字出現在課文中的頁數。但是Big Science 的作者，不只列出整課的單字，並且還用了不同於課文中的“英文”解釋。簡單易懂，一方面訓練學生用英文解釋英文單字，更方便了老師們將每課單字，完整且清楚解釋的機會。
我個人會建議同學們背下英文的解釋，訓練自己用英文思考，並解釋單字。
大家都知道科學脫離不了實驗證明，所以每一課都有一個單元Let’s Investigate!。這也是我最愛的單元。它不會有固定的答案，它是一個訓練學生“思考”的活動，用簡單且“安全”的材料，來完成與每一課主旨有關的實驗。
把我們在日常生活中，視為理所當然的事，喚起學生們的好奇心：“為什麼？”，透過實驗，得到答案。
從每一課大量的多元習題設計中看出，作者群中一定有教學經驗豐富的老師。因為他深深懂得，學習的目的不只是要學懂，還要會應用。他們同時也在每一個章節的最後，設計了一頁Review,讓學生們驗收對於每一個章節的瞭解度。
值得一提的是在每一個章節中，會不定時地出現Think 單元。它跳脫課文，提出一個問題讓學生聯結日常生活，再度腦力激盪：「為什麼呢？！」
最後要談到的是At-Home Lab， 則是一個讓學生們，暫時停止用腦，輕鬆地觀察生活週遭的事物，和做一些有趣的活動。
取材自BIG SCIENCE 2 P.97 
取材自BIG SCIENCE 3 P.78
講到檢定考試，就不得不介紹一下BIG SCIENCE的WORKBOOK。
題型隨著冊別1-6，由簡單有趣的題型，逐漸轉變成多樣化且具挑戰性的題型。讓學生們提前適應了考試的題型。
書籍資訊
Big Science
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作者：南春蓉老師