Rhyme Storyㄧ套很有戲的英文讀本

當初會看到這套讀本，是在敦煌網站上看到他的介紹提到『讀者劇場』這key word，這對於學音樂&戲劇雙學位的媽咪來說，立刻職業病發，點進去試讀、試聽，太令我驚訝了！！

凱寶寶在旁邊聽到我試聽的音樂，也興趣很高的立刻凑過來聽，我就覺得這套應該可以拿來親子閱讀試試看。

這套總共分成三個階段

初階、中階、高階
來看看這ㄧ套的一些特色，其實我覺得最有趣的地方在於，除了ㄧ般英文讀本有的讀&歌曲之外，這套多了“演戲”的成份。仔細看讀本的架構，可以發現，他們ㄧ開始就設定成能“演”的讀者劇場形式

何謂讀者劇場（Reader theater）？
讓愛麗絲媽咪來碎碎念一下
「讀者劇場」是讓學生練習講述故事、詩、笑話、劇本、演講或適當文本，直到學生能夠以流暢、有感情的閱讀方式來對觀眾表達。

讀者劇場希望用最少的道具及動作，但重點是讓參與者藉由閱讀來傳達文本的意義(Worthy & Prater,2002)；而Routman(1991)將讀者劇場定義為「從敘述文中創作劇本，並表演給觀眾看」，可視劇本的大小及學生的程度，將學生分為小組表演或全班表演；而藉由這種閱讀方式，所有的學生都有機會練習、成功的進行，並增加自己的自信心。

那為什麼要進行讀者劇場呢？
一、促進學生閱讀的流暢度
二、增加學生的社會互動
簡單來說，在「讀者劇場」的活動中，閱讀是自然的發生在準備表演的脈絡中；學生第一次會自己默讀或兩人一組來閱讀文章，接著，會整組一起練習，並輪流擔任不同的角色來體驗不同角色的感情、情緒、人格；最後，在表演給觀眾看時會再唸一次；由此可見，讀者劇場是引起學生多次閱讀文章動機的方式，並從中獲益，增加閱讀的流暢度。

而「劇本」這種文體對害羞的學生是最有用的，因為學生是一起朗讀文章，而非自己一個人朗讀；而且每個學生負責一個部分，大家輪流朗讀，學生有機會可以休息，對較害羞的學生而言，壓力也會比較小。

怎麼操作讀者劇場有自己ㄧ套的課程流程與前置作業，而這套讀本最有趣的地方就在於，他幫教師把所有所需要的工作與資源已經統整在這本讀本裡，只需要教師(或媽媽)把適合自己學生(或孩子)程度的讀本挑出來即可。

我得憑良心說，這套讀本比較適合有組PG的媽咪或是教師購買，除非家裡孩子眾多&爸媽也放得開，不然如果只有媽咪和寶寶兩個人，真的沒有辦法把這套讀本發揮到淋漓盡致。

帶大家看看這套中階的讀本內容吧！
初階由於凱寶太喜歡五隻小豬的故事，我根本還來不及拍，她就已經把書畫的五彩繽紛&玩爛了（話說…之前在家聽那片CD時,她開心到跳舞跳到掉下床，投還摔出個大包，可惜來不及錄影。喔喔～不是啦！是可見有多好聽）

Level2 《Old Mother Hubbard’s Hungry Family》
ㄧ開始ㄧ定會有一首好聽無比的歌謠